Resultado del curso 2017 -2018

Número de alumnos: 14

Alumnos con calificación de sobresaliente: 2
Alumnos con calificación de notables: 4
Alumnos con calificación de Bien: 2
Alumnos con calificación de suficiente: 1
Alumnos con calificación de insuficiente: 5

Calificación media global de conceptos: 5,01
Calificación media global de procedimientos: 5,6
Calificación media global de actitud: 9,3

Analiza el siguiente climograma

1. Análisis de las precipitaciones: Totales, máximas y mínimas. Regularidad
2. Análisis de las temperaturas: Medias, máximas y mínimas, oscilación térmica. Aridez
3. Determinar de que clima se trata
4. Localización

Hola. Comenzamos un nuevo curso. Recuerda que la mejor forma de asimilar los contenidos es desde la curiosidad y el interés por saber. Espero que este blog te ayude a ello. A tu izquierda tienes todas las presentaciones de las unidades que vamos a trabajar este curso. Y en la página principal en el Blog DESDE EL AULA DE SOCIALES   a la derecha tienes las plantillas para los trabajos de créditos.
Sobre estas líneas tienes toda la información de competencias, criterios de evaluación y programación de la asignatura. También enigmas a resolver (con premio en créditos), Enlaces a páginas de interés y materiales para conseguir créditos.
Ésta parte central la iremos utilizando a modo de pizarra, dónde colgaremos actividades, textos, trabajos o visitas realizadas por vosotros, etc.

Recuerda que este blog lo construimos entre todos por lo que espero tu aportación a la historia. Saludos y buen curso

Analiza el climograma:
1: Análisis de las precipitaciones: Totales, regularidad, máximas y mínimas
2. Análisis de las temperaturas: Temperatura media, máximas y mínimas, oscilación térmica
3. Análisis de la aridez (si la hubiere)
4. Determinar el clima que representa
5. Localización
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Más adelante tendremos que añadir ríos, vegetación, influencia en el medio y en la actividad humana

Comenta el mapa del tiempo:
Rasgos generales del mapa
Análisis de los centros de acción y de los frentes
Determinar si los territorios se encuentran en una situación básica o de flujo

2. Las figuras muestran la estructura por edad y sexo de la población española en 1960 y en 2011.
Obsérvelas y conteste:
a) Compare la población de 0-14 años en ambas figuras ¿qué diferencias básicas existen?, ¿qué
especificidades presenta la figura de 2011 en estos grupos de edad?, ¿qué consecuencias sociales tiene ello? (Hasta 1 punto).
b) Compare la población de 65 y más años en ambas figuras ¿qué diferencias básicas existen?, ¿qué
especificidades presenta la figura de 2011 en estos grupos de edad?, ¿qué consecuencias sociales tiene ello?. (Hasta 1 punto).
c) ¿A qué modelo de estructura demográfica corresponde cada una de estas figuras? Razone la respuesta explicando brevemente las causas que dan lugar a ambos modelos, a mediados del siglo XX y a comienzos del XXI. (Hasta 2 puntos).
(Valoración: hasta 4 puntos)
http://www.juntadeandalucia.es/innovacioncienciayempresa/sguit/paginas/distrito/examenes_sel_m25/selectividad_2013/sel_2013_geografia.zip

Enlace para análisis de la pirámide de población

http://algargos.lacoctelera.net/post/2011/02/02/el-an-lisis-una-pir-mide-poblaci-n